International Seminar "Urban Resilience"

At this time, I will present you my research about resilience, titled RESILIENCE OF ADOLESCENCE DISASTER SURVIVOR WHO AFFECTED PYROCLASTIC FALL FROM KELUD VOLCANO ERUPTION IN KEDIRI REGENCY. Actually, there is two lecturer who supervising me on this research, they are Mr Rahmat Hidayat, Ph.D and Dr. Dina Ruslanjari, but unfortunately they cannot attend to here because some duties. 

Introduction

Well, as we know Kelud Volcano erupted on February 2014. Koentjoro (2005) said that every disaster event could cause anxiety, stress and traumatic. Ronan & Johnston (2005) said that adolescences are susceptible to disasters. 62% of adolescence are in the category of “severely disturbed” from disasters, while only 32% of adults and 7% of volunteers fall in this category (Watson, 2003). Therefore, they need strategies to cope with the adversities they face.

According to Kediri Regency Government, Kelud Volcano eruption had caused severe damages to 8.622 homes, moderate damages to 5.426 homes, and mild damages to 5.088 homes. Goto (2006) and Kuwabara (2006) said that the loss of material posession in the form of housing can lower the degree of resilience.

Based on type of pyroclastic fall from the last eruption, Kelud Volcano has different type in each district. Someplace only showered by ash while the other showered by ash, sand, and pumice. Wang said that the duration and intensity of stressor exposition of the disaster also can lower the degree of resilience.

Objectives

This study has two objectives. The first one is to analyze the differences of resilience of adolescence who affected pyroclastic fall from Kelud Volcano in Kediri Regency and the second is to reveal the factors that contribute to resilience of adolescence.

Literature Review

Resilience refers to a dynamic process encompassing positive adaptation within the context of significant adversity (Luthar, and co, 2000). People can be considered resilient if they are able to adapt constructively to changes after a stressful incident. Resilience is effected by two factors, they are internal and external factors.

Internal factors consist of, personality (openness, extrovert, and agreeableness), internal locus of control, the ability to cope with problems, self-efficacy, self-esteem (Herrman, 2011). External factors are social support which include support from families and the society (Herrman, 2011).

Methods

This research used a mixed method research where I combine two research methods, quantitative and qualitative. The strategy used in this mixed method research is sequential explanatory where collection and analysis of the data in the first phase will be done quantitatively, then followed by collection and analysis of the data using qualitative method in the second phase which will be based on the previous quantitative result.

The dependent variable is resilience and the independent variable is adolescences who affected pyroclastic fall which is divided into three groups. Group I is adolescence who affected volcanic ash, Group II is adolescence who affected volcanic ash and sand and adolescence who affected volcanic ash, sand, and pumice as Group III.

Data were collected through two phase. At the first phase, data were collected quantitatively. I used resilience questionnaire. This questionnaire was adapted from the resilience questionnaire compiled by Connor & Davidson (2003) and consist of 25 items.

The second phase, data were collected qualitatively where I did in-depth interview to informants based on the previous quantitative result. Informant in this study is counceling teacher.

Sampling Technique

At the first phase, subjects were drawn by purposive sampling technique. I visited to the school which affected pyroclastic fall from Kelud Volcano eruption, i.e. SMA Puncu, Gurah, dan Grogol. Then I asked to the student, what kind of pyroclastic fall which affected to them when Kelud Volcano eruption in 2014. Next, each student will be given a questionnaire based on it. Questionnaire consists of three types which is Form A for the student who affected volcanic ash, Form B for the student who affected ash and sand, and Form C for the student who affected ash, sand, and pumice.

In addition, the next phase I choose significant person of the student as a subject to be interviewed. The informants of this research are counceling teacher, one informant in each school. I choose counceling teacher because they are the person who know much about psychological condition of the student.

Data Analysis

First, I  gave scoring to the items in the questionnaire according to the available norm. Then I did a categorization as a step to give values (intpretation) towards the raw score from the research questinnaire. I categorized it by three which is high, moderate, and low. After that the quantitative data is then analyzed using one way Anova. One way Anova testing is done to test the correlation between one dependent variable with one or more independent variable.

Result

Sample of the research is 163 students consist of 49 ash, 55 ash and sand, 59 ash, sand, and pumice. Before analyze data using Anova, I did test of homogeneity variance. F value from homogeneity test is 0.579 and is not significant on 0.05 (p value is 0.562). It means hypothesis null is accepted that variance is equal.

Next, I did test of between subject to reveal whether pyroclastic fall influence resilience or not. F value is 1.008 and is not significant on 0.05 (p value is 0.367). Because p value is above 0.05, it could be conclude that pyroclastic fall did not influence resilience. So there were no difference in resilience among three groups.

I also did Post Hoc Test to reveal difference of resilience between group through Turkey Test and Bonferroni Test. The result is no significant difference among groups.

At this study, I collected some demographic data from the student that is gender, civil status (local or immigrant), family structure (parent divorce, died, or not), number of siblings, eruption impact (evacuate or not), and socio-economic status.

I did regression analysis to those demographic data. Before it, the data should pass the assumptions of the classical linear regression model which is multicollinearity test, autocorrelation test, heteroscedasticity test, normality test è Those are passed to run regression analysis.

Then I did F-Test for Overall Significance è F value is 0.789; Sig = 0.626 è no significant difference. Because of p value is above 0.05, then regression model could not be used to predict resilience. It means no significant influence from demographic data toward resilience.

t-test is done to reveal influence of each demographic variable toward resilience. From the table, we can see that there is not even single variable which has p value below 0.05.

Result form the one way Anova testing showed there are no significant difference in resilience between the three groups that was tested. Means of resilience of the students is moderate and high.

Based on in-depth interview to the informant, high level of resilience of the student is caused by some factors, one of them is the huge amount of social support from various people. It formed as material, emotional, and network support. Material support usually consists of physical support like school utilities, everyday needs, and so on. Emotional support is given by counceling teacher to the student about their problem after eruption. As I mention at the slide, that is quote from Mrs. Eka, counceling teacher of SMA Puncu, about condition of her student.

Yes, they were joyed after previously crying “Mam, I have no books, bags, all of it” and then they received help, in the end they were happy (Mrs. Eka)

Besides social support, another factor that had caught attention is preparedness. The informants stated that before the eruption happened, the government had given instructions to schools to be cautious of eruptions and suspending learning activities for a couple of days. As I mention at the slide, that is quote from Mrs. Ida, counceling teacher of SMA Gurah, about preparedness.

2 days before the eruption, there were already a briefing for the areas that were showed indications because of the continous rumbling (Mrs Ida)

There were one from the department, and local government. There were formal letters instructing to suspend learning activities (Mrs. Ida)

Conclusions and Suggestions

Conclusions

There are no significant difference in resilience on adolescence disaster survivor that was affected by pyroclastic materials

Contributing factors toward adolescence disaster survivor’s resilience are social support and the people’s preparedness.

Suggestions

For the government, the need to add mental support programs for the people and increase the people’s preparedness in facing disasters.

For further research, it is hoped that adolescencen who doesn’t go to school are also included as subjects so it can enrich this research result.

A research on the level of adolescence optimism needs to be done because based on the in-depth interview, the adolescence experience demotivation to continue college and is uncertain of their future  

That’s all my presentation. Thank you for your attention.

#Surabaya

Read More

Analisis Resiliensi Ditinjau Dari Optimisme dan Faktor Demografi Pada Remaja Penyintas Bencana (Proposal Tesis)

Pendahuluan

Seperti yang kita ketahui bahwa Gunung Kelud baru saja erupsi Februari 2014 lalu. Dalam erupsi kejadian tersebut, banyak kerugian yang diderita oleh masyarakat, baik itu kerugian materi maupun non materi. Kerugian materi diantaranya adalah rusaknya ribuan rumah, sarana prasarana, lahan pertanian, dan terganggunya pariwisata. 

Selain kerugian materi, Koentjoro (2005) mengatakan bahwa setiap kejadian bencana alam dapat menimbulkan gangguan psikologis berupa kecemasan, stres, dan trauma bagi para korbannya. Tidak hanya orang dewasa, Ronan & Johnston (2005) mengatakan bahwa remaja merupakan kelompok yang berisiko tinggi terhadap bencana.  Watson (2003) mengatakan bahwa remaja memenuhi kriteria sebagai kelompok yang “terganggu berat” akibat bencana, sedangkan orang dewasa hanya 32% dan 7% dari kelompok relawan.

Salah satu kecamatan yang paling banyak menderita kerugian pada erupsi Kelud lalu adalah Kec. Puncu. Satu-satunya SMA yang ada di Puncu bahkan rusak berat yang menyebabkan remaja kehilangan aktivitas harian dan ketidakpastian masa depan. Mereka membutuhkan pola adaptasi yang baik untuk bisa segera kembali hidup normal seperti sebelum terjadi bencana.

Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Puncu yang terletak di Desa Asmorobangun, Kec Puncu, Kab Kediri

Kejadian bencana menyebabkan remaja menghadapi beberapa stressor, yaitu rasa takut, rasa bosan, rasa tidak pasti dan gangguan psikologis. Gangguan psikologis yang dapat muncul diantaranya kecemasan, stres, dan trauma. Oleh karena itu, remaja membutuhkan pola adapatasi yang baik, yaitu resiliensi. Resiliensi dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya optimisme dan faktor demografi.

Tujuan penelitian ini ada empat, yaitu

1.      Menganalisis tingkat resiliensi remaja penyintas di Kecamatan Puncu Kabupaten Kediri pasca erupsi Kelud

2.      Menganalisis tingkat optimisme remaja penyintas di Kecamatan Puncu Kabupaten Kediri pasca erupsi Kelud

3.      Mengungkap faktor demografi yang paling berpengaruh terhadap tinggi atau rendahnya resiliensi remaja penyintas di Kecamatan Puncu Kabupaten Kediri pasca erupsi Kelud

4.      Menganalisis hubungan antara resiliensi dengan optimisme dan faktor demografi pada remaja penyintas di Kecamatan Puncu Kabupaten Kediri pasca erupsi Kelud

Landasan Teori

Luthar, dkk (2000) mendefinisikan resiliensi sebagai suatu adaptasi positif terhadap kesengsaraan atau situasi yang mengancam. Connor & Davidson menyatakan bahwa resiliensi terdiri atas 5 aspek, yaitu kompetensi diri, toleransi pada pengaruh negatif, menghadapi perubahan dengan penerimaan yang positif, kontrol diri (pengendalian diri untuk mencapai tujuan), dan pengaruh spiritual.

Herman, dkk (2011) menyebutkan bahwa resiliensi dipengaruhi oleh 3 faktor, yaitu faktor personal (kepribadian), faktor biologis, dan faktor sistem lingkungan, yang terdiri dari mikrosistem (keluarga dan teman) dan makrosistem (komunitas, sekolah, dsb).

Seligman (2008) mendefinisikan optimisme sebagai keyakinan individu bahwa kejadian buruk atau kegagalan yang menimpa hanya bersifat sementara, tidak akan memengaruhi semua aktivitas, dan bukan mutlak disebabkan oleh kesalahan diri.

Optimisme terdiri dari tiga aspek (Seligman, 2008), yaitu permanence, pervasive, personalization.

Kemudian beberapa penelitian menyatakan bahwa resiliensi berkorelasi dengan faktor demografi. Barends (2004) mengungkapkan bahwa faktor usia, jenis kelamin, ras, dan pendapatan berhubungan erat dengan tinggi rendahnya resiliensi individu.

Dari pemaparan masalah dan landasan teori yang tadi sudah dijelaskan, peneliti menyusun hipotesis, yaitu terdapat hubungan positif antara tingkat resiliensi dengan optimisme dan faktor demografi pada remaja.

Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Variabel dependennya adalah resiliensi dan variabel independennya adalah optimisme dan faktor demografi. Faktor demografi terdiri atas empat, yaitu jenis kelamin, struktur keluarga, tingkat pendapatan keluarga, dan jumlah saudara kandung.

Tujuan pertama dari penelitian ini adalah menganalisis resiliensi remaja penyintas bencana. Variabel utamanya adalah resiliensi. Data resiliensi remaja dikumpulkan dengan menggunakan instrumen pengukuran berupa skala resiliensi dari Connor dan Davidson (2003).

Tujuan kedua adalah menganalisis tingkat optimisme remaja penyintas bencana. Variabel utamanya adalah optimisme. Data optimisme remaja dikumpulkan dengan menggunakan instrumen pengukuran berupa skala optimisme yang disusun berdasarkan teori Seligman (2008).

Tujuan ketiga adalah mengungkap faktor demografi yang paling berpengaruh terhadap tingkat resiliensi remaja. Variabel utamanya adalah faktor demografi. Data faktor demografi dikumpulkan dengan menggunakan isian identitas diri.

Tujuan keempat adalah menganalisis hubungan antara resiliensi dengan optimisme dan faktor demografi pada remaja. Ada tiga variabel, yaitu resiliensi sebagai variabel dependen, serta optimisme dan faktor demografi sebagai variabel independen. Data dikumpulkan dari instrumen pengukuran berupa skala resiliensi, optimisme, dan faktor demografi.

Dalam penelitian ini sampel diambil dengan menggunakan teknik random sampling dimana jumlah sampelnya ditentukan dengan menggunakan rumus Isaac & Micahel.

Populasi dalam penelitian ini adalah jumlah seluruh remaja berusia 15-18 tahun yang ada di SMAN 1 Puncu, yaitu sebanyak 570 siswa. Berdasarkan rumus Isaac & Micheal, jumlah siswa yang menjadi sampel penelitian adalah 61 siswa. Karena di SMAN 1 Puncu ada 15 rombongan belajar, maka di setiap rombel akan diambil 5 siswa untuk menjadi sampel. Pengambilan sampel di tiap kelas dilakukan dengan menggunakan undian nomor urut absen.

Data dianalisis dengan beberapa tahapan, yaitu yang pertama adalah skoring, kategorisasi, kemudian uji analisis regresi berganda.

Variabel resiliensi memiliki 4 alternatif respon yang menggambarkan keadaan diri remaja, yaitu STS, TS, S, dan SS. Skoring bergerak dari angka 1 sampai 4 dimana STS memiliki skor = 1, TS = 2, S = 3, dan SS = 4. Variabel optimisme juga memiliki 4 alternatif respon dimana aitem-aitemnya terbagi menjadi aitem favorable dan aitem unfavorable. Untuk aitem favorable, nilai dari masing-masing respon adalah STS=1, TS=2, S=3, dan SS=4, sedangkan untuk aitem unfavorable, nilainya adalah STS=4, TS=3, S=2, dan SS=1.

Setelah diskoring, langkah selanjutnya adalah melakukan kategorisasi sebagai langkah pemberian makna (interpretasi) terhadap skor mentah yang didapat dari skala penelitian. Skor total dikategorisasi berdasar model distribusi normal menjadi tiga, yaitu rendah, sedang, dan tinggi sesuai dengan rumus dari Azwar (2004).

Selanjutnya dilakukan uji analisis berganda. Sebelum dilakukan uji analisis berganda, dilakukan uji asumsi, berupa uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Uji normalitas untuk mengetahui apakah apa penyimpangan frekuensi hasil penelitian dari frekuensi hipotetik. Selanjutnya dilakukan uji linieritas untuk mengetahui linier atau tidaknya hubungan antar variabel. Lalu dilakukan uji multikolinieritas untuk mengetahui apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel independen. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi diantara variabel independen.

#Gedung Sekolah Pascasarjana Lt. 4

Read More

Optimalisasi Peran Psikologi untuk Meningkatkan Kapasitas Masyarakat dalam Menghadapi Bencana

Sebagai negara rawan bencana, Indonesia dihadapkan pada tantangan berat untuk mewujudkan bangsa yang tangguh bencana. Bangsa yang tangguh berarti bangsa yang mampu menekan risiko sampai tingkat terendah meski bahaya (hazard) yang dihadapi tinggi.

Dalam paradigma kebencanaan, risiko dirumuskan sebagai interaksi antara tingkat kerentanan dengan bahaya. Artinya, semakin tinggi tingkat kerentanan dan bahaya, maka semakin besar pula risiko yang dihadapi. Bahaya, khususnya yang bersumber dari alam, bersifat tetap karena merupakan bagian dari dinamika proses alami pembangunan atau pembentukan roman muka bumi (Bakornas PB, 2007). Dengan kata lain, bahaya merupakan sesuatu yang tidak bisa kita kontrol.

Dengan begitu, peluang penekanan tingkat risiko lebih mungkin diusahakan melalui upaya peningkatan kapasitas. Kapasitas yang tinggi akan berefek pada penurunan tingkat kerentanan yang kemudian dapat menurunkan tingkat risiko.

Secara umum, kapasitas digolongkan ke dalam tiga bentuk, yaitu sosial, ekonomi, dan lingkungan (infrastruktur fisik). Dua yang disebutkan terakhir bukan merupakan ranah yang berhubungan langsung dengan psikologi. Peran sentral psikologi sejatinya dapat dioptimalkan dalam upaya peningkatan kapasitas sosial masyarakat melalui peningkatan kualitas sumber daya manusia.

Dalam siklus kebencanaan, posisi kapasitas sosial sebenarnya tidak hanya terletak pada saat pra bencana. Maksudnya, kapasitas sosial bukanlah semata tentang bagaimana kesiapan seseorang atau sekelompok masyarakat dalam menghadapi suatu bencana. Lebih dari itu, kapasitas sosial juga menyangkut isu tentang bagaimana mereka mampu bangkit kembali ke kondisi normal setelah kejadian bencana. Dalam paradigma kebencanaan, kapasitas yang dimaksud sering disebut sebagai resiliensi.

Ilustrasi psikologi (sumber : tapchitaichinh.vn)

 Psikologi mengenal resiliensi sebagai suatu adaptasi positif terhadap kesengsaraan atau situasi yang mengancam (Luthar, dkk, 2000). Individu dikatakan memiliki tingkat resilien yang tinggi apabila mereka mampu beradaptasi dengan perubahan setelah peristiwa yang menekan dengan cara konstruktif.

Dalam tulisan kali ini, penulis akan membahas peran psikologi dalam mewujudkan bangsa tangguh bencana melalui peningkatan resiliensi. Apa itu resiliensi, faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi, dan bagaimana upaya yang bisa dilakukan untuk meningkatkannya akan didiskusikan kemudian.

Read More

Bencana dalam Teralis

Beberapa hari yang lalu, tepatnya Sabtu (28/9) kita dibuat prihatin atas berita meninggalnya satu keluarga di Jelambar Baru, Jakarta, karena terjebak dalam kebakaran di rumah mereka sendiri. Mereka tidak bisa lari menyelamatkan diri karena panik sehingga tidak bisa membuka kunci gembok terali besi yang sengaja dipasang untuk mengamankan rumah dari pencuri.

Kejadian ini bukanlah yang pertama. Sejak Juni sampai September, tercatat tiga kali kejadian serupa di Jakarta yang merenggut total 13 nyawa. Hal ini menjadi kontradiksi dari manfaat yang seharusnya didapat atas pemasangan terali besi di rumah. Harapan agar harta benda aman dari pencuri justru berujung hilangnya nyawa akibat api.

Ilustrasi kebakaran (sumber : www.alatpemadamapi.co.id)

Dari sini, pemerintah sudah semestinya mengambil tindakan bijak agar tidak ada lagi nyawa yang terrenggut akibat amukan api. Kebebasan warga dalam memasang terali besi di rumah sudah seharusnya dievaluasi. Bahkan rasa-rasanya pemerintah perlu mempertimbangkan opsi pelarangan mengingat bahaya yang ditimbulkannya sangat serius.

Adalah benar bahwa warga bebas dalam menentukan sendiri bagaimana model rumah yang dibangun dan sistem pengamanan yang dirancang karena itu merupakan hak mereka sebagai pemilik tanah dan bangunan. Akan tetapi, jika hak tersebut tidak digunakan dengan bijak dan berpotensi menimbulkan bencana bagi orang banyak, maka pemerintah juga punya hak untuk mengaturnya.

Jika mengacu pada Undang-undang No 24 Tahun 2007 tentang Penanggulangan Bencana, sebenarnya pemasangan terali besi secara implisit sudah terlarang. Dalam pasal 32 ayat 1 poin b tertulis bahwa dalam penyelenggaraan penanggulangan bencana, pemerintah dapat mencabut atau mengurangi sebagian atau seluruh hak kepemilikan setiap orang atas suatu benda sesuai dengan peraturan perundang-undangan. Mengingat kebakaran adalah sebuah bencana dan dapat merugikan banyak pihak, maka semestinya pemerintah dapat bertindak tegas mengatur penggunaan terali besi karena selain menyulitkan proses evakuasi korban yang terjebak, kebakaran pada rumah berterali besi juga akan menyulitkan kerja petugas pemadam sehingga api dapat menjalar ke rumah-rumah di sekitarnya.

Sebenarnya ada opsi untuk tetap menggunakan terali, asalkan warga juga harus membuat pintu darurat untuk mengantisipasi kebakaran. Akan tetapi, jika melihat kondisi psikologis masyarakat Indonesia yang mudah panik ketika menghadapi bencana, maka opsi ini sebaiknya kita lupakan. Di tengah kepanikan, pemilik sering kali lupa tempat menyimpan kunci atau tidak bisa membuka gembok sehingga keberadaan pintu darurat sama dengan tidak adanya. Ada namun tidak ada artinya.

Kepanikan yang sering dialami warga sendiri merupakan buah dari minimnya pendidikan kebencanaan. Mengingat bencana dapat terjadi kapan dan dimana saja, maka sudah sewajarnya jika pelatihan menghadapi bencana diadakan secara rutin. Kalau warga sudah mengetahui dan terbiasa dengan tindakan-tindakan apa saja yang harus diambil ketika terjadi bencana, maka intensitas kepanikan yang berujung pada kesalahan antisipasi akan berkurang.  Masalahnya, warga sendiri seringkali meremehkan pelatihan atau simulasi-simulasi seperti ini sehingga efektivitas pelatihan menjadi tidak maksimal.

Jika opsi pelarangan terali besi benar-benar ditempuh, maka konsekuensi logis yang harus dibayar pemerintah adalah penjaminan keamanan kepada warga. Penggunaan terali besi pada rumah warga sudah sangat jelas mengisyaratkan bahwa warga khawatir dengan keamanan jiwa dan harta bendanya. Fungsi aparat penegak hukum sebagai kepanjangan tangan pemerintah sampai saat ini pun masih disangsikan mengingat semakin hari kejahatan bukannya semakin menurun, tapi justru semakin merebak. Apalagi aparat pun kini “ikut-ikutan” menjadi korban teror penembakan sehingga warga semakin bingung, kepada siapa mereka harus mencari perlindungan.

Revitalisasi Nilai Luhur Bangsa

Kebingungan yang dialami warga dalam mencari perlindungan, terutama warga kota, semakin menjadi-jadi mengingat kepercayaan yang terjalin antar warga juga semakin luntur. Apatisme yang tinggi dalam pribadi warga kota membuat mereka sama-sama skeptis atas jaminan keamanan yang diberikan tetangga masing-masing. Maka, menjadi lumrah jika warga lebih memilih untuk membangun sistem keamanan sendiri.

Budaya kolektif yang menjadi ciri khas orang Indonesia pun semakin jelas tertanggalkan. Keluhuran nilai yang dulu dijunjung semakin hilang dari kepribadian bangsa. Limbung karena dihajar globalisasi. Dan yang paling merana lagi-lagi adalah warga kota karena di sanalah tempat globalisasi mengalir tidak terkontrol.

Ronda yang sempat menjadi sistem keamanan lingkungan yang efektif sekarang sudah semakin ditinggalkan, apalagi dengan mobilitas orang kota yang sangat tinggi. Jangankan menyisihkan waktu untuk lingkungan, ketersediaan waktu untuk keluarga sendiri pun menjadi barang langka nan mewah.

Dalam kondisi seperti ini, revitalisasi nilai-nilai luhur bangsa semakin menjadi urgensi. Budaya gotong royong harus digalakkan karena dengan begitu warga menjadi semakin paham kondisi warga yang lain sehingga simpati muncul dalam diri masing-masing warga. Ketika sambungan-sambungan kesepahaman sudah terjalin, niscaya kepercayaan antar warga akan turut menyertai.

#ditulis 03 Oktober 2013. Dikirim ke Media, tapi tidak dimuat, wkwk

Read More